我國量子信息新工科教育亟待推進(jìn)

，中國科學(xué)院院士郭光燦指出，“要成為科學(xué)強(qiáng)國不是一代人的事，必須要有傳承，這離不開量子信息人才的教育和培養(yǎng)。”

量子信息是量子物理和信息技術(shù)交叉融合產(chǎn)生的新興學(xué)科

。近年來，量子信息技術(shù)發(fā)展迅速，并開始衍生相關(guān)產(chǎn)業(yè)。然而，量子信息技術(shù)高端人才的短缺始終是個掣肘。

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)中科院量子信息重點(diǎn)實驗室教授

、安徽問天量子科技股份有限公司(簡稱問天量子)首席科學(xué)家韓正甫教授告訴科技日報記者：“與量子信息技術(shù)快速發(fā)展不相適應(yīng)的是，量子信息從業(yè)人員嚴(yán)重缺乏，工程技術(shù)人員對量子信息技術(shù)的理解不夠深入、實操能力不足，這些已成為限制該技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用的嚴(yán)重瓶頸。”

人才的匱乏源于教育的缺失

。

“不自量力”這個成語在物理學(xué)領(lǐng)域還有個有趣的引申義

，就是“不要試圖自學(xué)量子力學(xué)”。據(jù)了解，美國和歐洲一些國家都將量子信息教學(xué)發(fā)展列入到國家量子計劃中。無論是2016年的歐盟《量子宣言》、2018年的德國聯(lián)邦量子計劃，還是2018年9月美國白宮出臺的《國家量子信息科學(xué)戰(zhàn)略概覽》，無一不提出量子信息教育要從娃娃抓起，為了在未來擁有一支量子科學(xué)的人才大軍，應(yīng)從早期開始部署量子科學(xué)教育，包括小學(xué)、初中和高中階段。

事實上

，我國量子信息技術(shù)正蓬勃發(fā)展，目前也有一些高校開設(shè)了量子信息相關(guān)課程。“但是現(xiàn)有的課程和教材從思維模式和體系結(jié)構(gòu)上，大多側(cè)重講述物理原理和基礎(chǔ)方案的驗證性實驗