課外培訓(xùn)由“線下”轉(zhuǎn)場(chǎng)“線上” 市場(chǎng)監(jiān)管程度不高 “減負(fù)”還是“增負(fù)”

，我們可能無(wú)法控制，但這也不是我們軟件本身超綱。”

劉夜認(rèn)為，提前學(xué)的問(wèn)題也不存在

。“我們是圍繞從學(xué)校到家庭的環(huán)境。只要學(xué)校不提前學(xué)，給孩子的作業(yè)不提前布置，我們就不可能有‘提前量’的內(nèi)容。”

但是，記者隨機(jī)在幾個(gè)線上教育網(wǎng)站發(fā)現(xiàn)

，約課后如果要求提前學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，老師并不會(huì)拒絕，老師表示，會(huì)“打出一些富余量”，以期游刃有余，但是不會(huì)“提前太多”。

而且在晚上10點(diǎn)左右

，記者打開某線上教育課程，依然可以反復(fù)學(xué)習(xí)，并不受相關(guān)規(guī)定所約束。

至于禁止公立學(xué)校教師在培訓(xùn)班授課，對(duì)線上教育來(lái)說(shuō)

，也似乎是一個(gè)盲點(diǎn)。2018年11月，教育部出臺(tái)規(guī)定，線上教育的監(jiān)管程度須參照線下標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，甚至要求“公示教師資格證號(hào)”。對(duì)此，余敏表示：“這標(biāo)志著大學(xué)生家教的時(shí)代結(jié)束了，沒(méi)有教師資格證再也無(wú)法進(jìn)入培訓(xùn)市場(chǎng)。但是，由于在校教師名單沒(méi)有聯(lián)網(wǎng)