讀懂成長(zhǎng)密碼

，做好孩子每個(gè)階段的引路人 | 科普時(shí)間 微資訊

。在這個(gè)階段？赏ㄟ^(guò)喂養(yǎng)、擁抱等方式和孩子建立依戀關(guān)系。

這一階段

，孩子的自理能力增強(qiáng)，可以自己吃飯、穿衣等。與此同時(shí)，他們有了自己的想法，進(jìn)入了家長(zhǎng)常說(shuō)的叛逆期，開(kāi)始探索邊界，常常說(shuō)“不”。從家長(zhǎng)的角度看，孩子是進(jìn)入了叛逆期，但從孩子角度看，這是孩子自我意識(shí)發(fā)展的表現(xiàn)，也是成長(zhǎng)的表現(xiàn)。當(dāng)孩子跟家長(zhǎng)說(shuō)“不”時(shí)，家長(zhǎng)可以先問(wèn)問(wèn)自己：“我此刻的反應(yīng)，是在解決問(wèn)題，還是在宣泄情緒？”

這個(gè)階段的孩子進(jìn)入了皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中的“具體運(yùn)算階段”，開(kāi)始理解邏輯與規(guī)則

。此時(shí)，孩子就像一臺(tái)剛完成系統(tǒng)升級(jí)的電腦，大腦開(kāi)始處理更復(fù)雜的邏輯程序，那些曾經(jīng)模糊的規(guī)則，如今正以具體可感的方式在他們的思維里搭建框架。

這個(gè)階段

，孩子會(huì)通過(guò)家庭和學(xué)校教育理解“對(duì)錯(cuò)”。如果孩子犯了錯(cuò)，家長(zhǎng)要進(jìn)行引導(dǎo)而不是單純的懲罰。比如