停一停作文議論文
下面是小編給大家?guī)硪煌Ｗ魑淖h論文，一起來看看吧
篇1：停一停作文議論文
人生好像一條長長的過道的
【資料圖】
人生需要速度
，但絕不是盲目。我們決不能否認速度對我們的重要性，但速度應該是要有方向的。近幾年市面上層出不窮這種廣告：某某減肥藥一個月立馬瘦二十斤;某某輔導書半個月讓你變身學霸，這種以速度為最大賣點的產(chǎn)品總是熱銷，人們看見速度兩個字就要狂熱，并不是很在乎所買的東西的本質(zhì)到底是什么。我們在追求速度的同時，是不是該停一停，好好看一看我們到底在追求什么?人生需要速度，但一定要有度數(shù)
。人們心目中的“終點”總是很誘人，為了它而加速亦無可厚非，但是速度應該是要有底線的。為了發(fā)展的速度破壞環(huán)境，污染河流，一層層厚厚的污染氣體彌漫了整個天空，這就是速度的代價?為了金錢的速度蒙蔽良心，蘇丹紅已經(jīng)普遍，舊皮鞋可以變身酸奶果凍膠囊，這就是速度的產(chǎn)物?我們在追求速度的同時，是不是該停一停，好好想一想我們到底是在追求速度還是被速度摧毀?人生需要速度
，但珍貴的要守住。速度是現(xiàn)代生活的主旋律，但太快的速度總會讓身邊模糊。中國古語言“風雨靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不在”這對于百善孝為先的中國人來說是最大的痛惋。年輕人為了生計在外奔波，老人家在家望穿秋水，最后只能吧希翼帶去了天堂。這種事情，并不是只會在電視劇里上演。我們在為速度而趕路的時候，往往會忽略那些模糊的風景人生總是需要停一停，看一看
人生路漫漫
，停一停,無妨!篇2：停一停作文議論文
“噠-噠-噠……”
我的父親不是很高
，也沒有讀過幾年書，但他卻懂得很多道理。然而父親很少給我講道理，他總是讓我自己去體會他的行為，讓我去理解其中的道理，這也許就是“言傳身教”吧。父親很少批評我，犯了錯也就是輕輕的說兩句罷了，可能是怕我接受不了吧?冰心說“父愛是沉默的
，如果你感覺到了那就不是父愛了”。父親很少把負面情緒帶給我，也很少表現(xiàn)自己的情感，他每次給我的總是一個很平淡的微笑。我總以為我的父親不會變老
。因為他一直在我的眼前表現(xiàn)得很強壯，很敏捷，很伶俐，很少出現(xiàn)失誤的時候。直到那一次，我終于發(fā)現(xiàn)，衰老的表現(xiàn)漸漸布滿了父親的身體。記得初一上學期放假的時候
，我的父親來接我。我很放心的將我宿舍的門牌號告訴他后來在回去的路上，我發(fā)現(xiàn)父親頭上已有了幾許白發(fā)
我只想努力的學習，努力的做好一切
篇3：停一停作文議論文
沉默的黃昏蘊蓄著，正如鳥巢擁圍著睡鳥
，斜陽脈脈夜風如鼓點般，嘩啦啦地奏著
沙地不斷地被拍打過來的海風擊濕。反反復復
一個約莫十一二歲的少年，穿著粗布衫衣
思緒回轉(zhuǎn)
老人悠悠起身，走到墻角
，怔了怔，最后，像是一截一截似的曾幾時
灰蒙蒙的天空罩住了白云
憂思降入我心，如同暮色降臨寂靜的山野
時光啊
篇4：停一停初三作文
停一停初三作文
歲月匆匆，時間無情
，人的一生總是在匆匆前行。走得太匆忙，來不及停下來欣賞沿途的風景，來不及停下來慰問一下自己的心聲，好像什么都來不及。這樣的人生并不快樂，這樣的人生并不完美，這樣的人生太累太累。停一停吧，朋友們
，停下來傾聽一下心靈之聲。心靈深處的呼喚從來都沒有間斷過，只是我們不曾注意和察覺
。當你靜下心來，好好聽一聽，才發(fā)現(xiàn)，自己的心聲和正在實行的并不同。其實我們內(nèi)心都渴望自由，渴望放棄生活和學習上的"種種重負，而我們沒有回應內(nèi)心真正的渴望，我們驅(qū)從于自我的選擇，驅(qū)從利益的誘惑，驅(qū)從種種成績和榮譽，我們完完全全以犧牲自己的幸福和快樂的代價。我們需要停下來，去關心一下身邊的事情，去給正在哭的小妹妹唱首兒歌，去給生病的姐姐送束百合，去給生氣的媽媽說聲道歉，去將自己心中那些沉積久了的東西拿出來清洗清洗，曬曬太陽請經(jīng)常停下來，聽一聽內(nèi)心深處的聲音
春風輕輕撫過柳樹的發(fā)梢
，在她耳旁淺淺吟語。春雨輕輕拉過草兒的小手，在她身旁低低傾訴。蝴蝶輕輕吻上花兒的唇，花兒嬌羞的紅了臉。白云由于躲閃風兒的追逐，陽光由于尋找魚的身影而在浪尖跳躍。春天輕輕拉過夏天的手，向它說再見，夏天傷心的流了淚。淚滴到了柳樹的發(fā)梢上。柳樹這才知道夏天要來了。淚水滴到了小草的臉頰上。夏天對它說：“這是我送你的護膚品?div id="d48novz" class="flower left">這些美
停一停吧朋友
篇5：停一停作文600字
停一停作文600字
初中
，太亂了。收起對未來的瞳景，我手忙腳亂的適應著新的生活。作業(yè)
、科目、成績，一次次讓我的心跌至深谷，太讓我失望了，小學時曾有的光彩在哪里？惚恍間，我失落至極，卻又來不及想，還沒復習呢。但我又無可奈何，54分?div id="d48novz" class="flower left">“還是不能提高成績嗎
姐姐對我說：“其實你可以好好想一想，想好要干什么之后
先停一停
篇6：光，“您停一?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！?/h2>光，“您停一?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！?/p>
1月19日從美國哈佛大學傳來一個振奮人心的消息
，兩個研究小組同時宣布，他們各自獨立 地勒住了光的“籠頭”，使光的速度降為零。這是基礎研究領域的一個重要突破，它將對人 類認識自然和改造自然產(chǎn)生深遠影響。? 光是最常見的物理現(xiàn)象之一，是人類認識自然和改造自然的"重要對象，也是認識自然和改造 自然的重要工具。對光的研究和應用的每一個突破，諸如顯微鏡、望遠鏡、激光、光纖等等 ，無不對人類社會產(chǎn)生了重大影響。? 光是世界上速度最快的物質(zhì)，真空環(huán)境中光速達每秒30萬公里。光在穿過不同介質(zhì)時會因折 射而降低速度，不過穿過普通透明材料 ，比如玻璃或者水 ，光速減慢幅度并不很大，如果試 圖進一步減慢光速 ，大多數(shù)情況下都會導致光被介質(zhì)大量吸收 。?作 者：謝培 ?作者單位：?刊 名：科技文萃?英文刊名：DIGEST OF SCIENCE AND TECHNOLOGY?年，卷(期)：?“”(3)?分類號：?關鍵詞：?篇7：停一停初一作文250字
停一停初一作文250字
初中
，太亂了 。收起對未來的瞳景，我手忙腳亂的適應著新的生活 。作業(yè)
、科目、成績 ，一次次讓我的心跌至深谷 ，太讓我失望了，小學時曾有的光彩在哪里 ？惚恍間 ，我失落至極，卻又來不及想 ，還沒復習呢 。但我又無可奈何，54分?div id="m50uktp" class="box-center"> ?div id="m50uktp" class="box-center"> ！我望著自己的成績單，感到有點欲哭無淚，這是我的績嗎，不可能啊。直到面對著老師那失望的目光，我只能低頭承認這個事實，無法逃避。“沒錯，這是我的`卷子”內(nèi)心無比失望地告訴我。可是我還是不甘心啊，明明那么努力。“還是不能提高成績嗎？”中午
，我被老師叫到了走廊。那一次，我不知道我是怎么回班的。心里不停的告誡自己，不能掉隊，不能掉隊！可我又無計可施。姐姐對我說：“其實你可以好好想一想，想好要干什么之后
，再去做這件事，包括學習?div id="4qifd00" class="flower right">！甭牭竭@句話，我像是懂了些什么，回想起那手忙腳亂卻什么也完成不了的自己 ，剎然間懂了 ，是啊，為什么先不停一停 ，控制好節(jié)奏呢？那迷茫中的小船啊 ，終于走出了迷霧 ，看到了一縷陽光，找到了方向 。停一停 ，為自己策劃出一個學習計劃；為成功做一個準備 ；為理想做一個鋪墊 ，我怎么沒想到呢？認真思考一番，我突然察覺 ，那個自信滿滿的自己又回來了 。先停一停，我深呼了一口氣
，為新的一天做好最充足的準備！篇8：中班科學教案：蜻蜓，停一停
活動目標：
用動作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)
。初步感知兒歌的語言和結構的藝術表現(xiàn)特點
。創(chuàng)編兒歌。
鼓勵幼兒大膽仿編兒歌
，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。體驗兒歌游戲的樂趣。
活動準備：
“兒歌”：《紅蜻蜓》
。圖畫紙
、畫筆人手一份。活動過程：
引導幼兒仔細觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面
，請幼兒說一說，做一做：――圖上有誰，紅蜻蜓在干什么
？――紅蜻蜓飛累了
，停在哪里？――引導幼兒想象蜻蜓在勢頭上
、水上停的樣子，在大風大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動作，表現(xiàn)蜻蜓飛行？學念兒歌《紅蜻蜓》
。想象創(chuàng)作一
。――引導幼兒根據(jù)兒歌線索展開想象：紅蜻蜓還會停在哪里？
――請幼兒把自己的想象畫成一副畫
。――請幼兒交流各自的畫面內(nèi)容
，鼓勵幼兒模仿兒歌的句式來概括表達。――幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容
，并根據(jù)兒歌的結構表現(xiàn)特點，請三個幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌――請幼兒學習朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。――組織幼兒進行討論：你喜歡什么動物
？它會在哪里做什么？。――鼓勵幼兒嘎那據(jù)兒歌的語言和結構特點來創(chuàng)編兒歌。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性
、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?div id="d48novz" class="flower left">；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。篇9：中班科學教案：蜻蜓，停一停
活動目標：
1.用動作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。
2.初步感知兒歌的語言和結構的藝術表現(xiàn)特點
。3.創(chuàng)編兒歌
。活動準備：
1.“兒歌”：《紅蜻蜓》。
2.圖畫紙
、畫筆人手一份。活動過程：
1.引導幼兒仔細觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面，請幼兒說一說
，做一做：--圖上有誰
，紅蜻蜓在干什么？--紅蜻蜓飛累了
，停在哪里？--引導幼兒想象蜻蜓在勢頭上、水上停的樣子
，在大風大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動作，表現(xiàn)蜻蜓飛行？2.學念兒歌《紅蜻蜓》
。想象創(chuàng)作一
。--引導幼兒根據(jù)兒歌線索展開想象：紅蜻蜓還會停在哪里？
--請幼兒把自己的想象畫成一副畫。
--請幼兒交流各自的畫面內(nèi)容
，鼓勵幼兒模仿兒歌的句式來概括表達。--幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌的結構表現(xiàn)特點
，請三個幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請幼兒學習朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二
。--組織幼兒進行討論：你喜歡什么動物？它會在哪里做什么
？。--鼓勵幼兒嘎那據(jù)兒歌的語言和結構特點來創(chuàng)編兒歌。
篇10：中班科學教案：蜻蜓，停一停活動目標：
用動作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)
。初步感知兒歌的語言和結構的藝術表現(xiàn)特點。
創(chuàng)編兒歌
。鼓勵幼兒大膽仿編兒歌
，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。體驗兒歌游戲的樂趣
。活動準備：
“兒歌”：《紅蜻蜓》
。圖畫紙、畫筆人手一份
。活動過程：
引導幼兒仔細觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面
，請幼兒說一說，做一做：--圖上有誰
，紅蜻蜓在干什么？--紅蜻蜓飛累了，停在哪里
？--引導幼兒想象蜻蜓在勢頭上
、水上停的樣子，在大風大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動作，表現(xiàn)蜻蜓飛行？學念兒歌《紅蜻蜓》
。想象創(chuàng)作一。
--引導幼兒根據(jù)兒歌線索展開想象：紅蜻蜓還會停在哪里
？--請幼兒把自己的想象畫成一副畫
。--請幼兒交流各自的畫面內(nèi)容，鼓勵幼兒模仿兒歌的句式來概括表達
。--幫助幼兒整理仿編的`兒歌內(nèi)容
，并根據(jù)兒歌的結構表現(xiàn)特點，請三個幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請幼兒學習朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。--組織幼兒進行討論：你喜歡什么動物
？它會在哪里做什么？。--鼓勵幼兒嘎那據(jù)兒歌的語言和結構特點來創(chuàng)編兒歌
。教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性
、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?div id="jfovm50" class="index-wrap">；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。小百科：蜻蜓，無脊椎動物
，昆蟲綱，蜻蜓目，差翅亞目昆蟲的通稱。一般體型較惖大，翅長而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅脈極為清晰 。有復眼，視覺極為靈敏 ，單眼3個 ；觸角1對，細而較短 ；咀嚼式口器 。蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲。篇11：請你停一停的作文500字
請你停一停的作文500字
一樣的教室
，一樣的走廊，一樣的階梯，一樣的經(jīng)過無數(shù)次的那個轉(zhuǎn)角……每天，我們奔走在再熟悉不過的道路上，日復一日。生活就這樣，重疊，再重疊，疊出一個個輪廓相似的復影。那么，請你慢一點，再慢一點，停下來好好看一看，它們真的相似得無趣嗎？還是只因為你走得太急，忽略了？你忽略的，也許只是天上的一朵云
。你看，它多么柔軟，像極了一個輕盈而溫暖的`夢。它悄悄變幻著，叫你猜不透形狀。待你稍不留神，再看時，它已成了一顆大大的愛心，把天空都變得甜蜜。你忽略的
，也許只是一顆芭蕉樹。它日夜地站在那里 ，散落著大大的手掌
光，“您停一?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！?/p>
1月19日從美國哈佛大學傳來一個振奮人心的消息
篇7：停一停初一作文250字
停一停初一作文250字
初中
作業(yè)
“還是不能提高成績嗎？”中午
，我被老師叫到了走廊。那一次，我不知道我是怎么回班的。心里不停的告誡自己，不能掉隊，不能掉隊！可我又無計可施。姐姐對我說：“其實你可以好好想一想，想好要干什么之后
，再去做這件事，包括學習?div id="4qifd00" class="flower right">先停一停，我深呼了一口氣
篇8：中班科學教案：蜻蜓，停一停
活動目標：
用動作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)
。初步感知兒歌的語言和結構的藝術表現(xiàn)特點
。創(chuàng)編兒歌。
鼓勵幼兒大膽仿編兒歌
，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。體驗兒歌游戲的樂趣。
活動準備：
“兒歌”：《紅蜻蜓》
。圖畫紙
、畫筆人手一份。活動過程：
引導幼兒仔細觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面
，請幼兒說一說，做一做：――圖上有誰，紅蜻蜓在干什么
？――紅蜻蜓飛累了
，停在哪里？――引導幼兒想象蜻蜓在勢頭上
、水上停的樣子，在大風大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動作，表現(xiàn)蜻蜓飛行？學念兒歌《紅蜻蜓》
。想象創(chuàng)作一
。――引導幼兒根據(jù)兒歌線索展開想象：紅蜻蜓還會停在哪里？
――請幼兒把自己的想象畫成一副畫
。――請幼兒交流各自的畫面內(nèi)容
，鼓勵幼兒模仿兒歌的句式來概括表達。――幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容
，并根據(jù)兒歌的結構表現(xiàn)特點，請三個幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌――請幼兒學習朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。――組織幼兒進行討論：你喜歡什么動物
？它會在哪里做什么？。――鼓勵幼兒嘎那據(jù)兒歌的語言和結構特點來創(chuàng)編兒歌。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性
篇9：中班科學教案：蜻蜓，停一停
活動目標：
1.用動作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。
2.初步感知兒歌的語言和結構的藝術表現(xiàn)特點
。3.創(chuàng)編兒歌
。活動準備：
1.“兒歌”：《紅蜻蜓》。
2.圖畫紙
、畫筆人手一份。活動過程：
1.引導幼兒仔細觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面，請幼兒說一說
，做一做：--圖上有誰
，紅蜻蜓在干什么？--紅蜻蜓飛累了
，停在哪里？--引導幼兒想象蜻蜓在勢頭上、水上停的樣子
，在大風大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動作，表現(xiàn)蜻蜓飛行？2.學念兒歌《紅蜻蜓》
。想象創(chuàng)作一
--引導幼兒根據(jù)兒歌線索展開想象：紅蜻蜓還會停在哪里？
--請幼兒把自己的想象畫成一副畫。
--請幼兒交流各自的畫面內(nèi)容
--幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌的結構表現(xiàn)特點
想象創(chuàng)作二
--組織幼兒進行討論：你喜歡什么動物？它會在哪里做什么
--鼓勵幼兒嘎那據(jù)兒歌的語言和結構特點來創(chuàng)編兒歌。
篇10：中班科學教案：蜻蜓，停一停活動目標：
用動作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)
。初步感知兒歌的語言和結構的藝術表現(xiàn)特點。
創(chuàng)編兒歌
。鼓勵幼兒大膽仿編兒歌
，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。體驗兒歌游戲的樂趣
。活動準備：
“兒歌”：《紅蜻蜓》
。圖畫紙、畫筆人手一份
。活動過程：
引導幼兒仔細觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面
，請幼兒說一說，做一做：--圖上有誰
，紅蜻蜓在干什么？--紅蜻蜓飛累了，停在哪里
？--引導幼兒想象蜻蜓在勢頭上
、水上停的樣子，在大風大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動作，表現(xiàn)蜻蜓飛行？學念兒歌《紅蜻蜓》
。想象創(chuàng)作一。
--引導幼兒根據(jù)兒歌線索展開想象：紅蜻蜓還會停在哪里
？--請幼兒把自己的想象畫成一副畫
。--請幼兒交流各自的畫面內(nèi)容，鼓勵幼兒模仿兒歌的句式來概括表達
。--幫助幼兒整理仿編的`兒歌內(nèi)容
，并根據(jù)兒歌的結構表現(xiàn)特點，請三個幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請幼兒學習朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。--組織幼兒進行討論：你喜歡什么動物
？它會在哪里做什么？。--鼓勵幼兒嘎那據(jù)兒歌的語言和結構特點來創(chuàng)編兒歌
。教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性
、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?div id="jfovm50" class="index-wrap">；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。小百科：蜻蜓，無脊椎動物
，昆蟲綱，蜻蜓目，差翅亞目昆蟲的通稱。一般體型較惖大，翅長而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅脈極為清晰 。有復眼，視覺極為靈敏 ，單眼3個 ；觸角1對，細而較短 ；咀嚼式口器 。蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲。篇11：請你停一停的作文500字
請你停一停的作文500字
一樣的教室
，一樣的走廊，一樣的階梯，一樣的經(jīng)過無數(shù)次的那個轉(zhuǎn)角……每天，我們奔走在再熟悉不過的道路上，日復一日。生活就這樣，重疊，再重疊，疊出一個個輪廓相似的復影。那么，請你慢一點，再慢一點，停下來好好看一看，它們真的相似得無趣嗎？還是只因為你走得太急，忽略了？你忽略的，也許只是天上的一朵云
。你看，它多么柔軟，像極了一個輕盈而溫暖的`夢。它悄悄變幻著，叫你猜不透形狀。待你稍不留神，再看時，它已成了一顆大大的愛心，把天空都變得甜蜜。你忽略的
，也許只是一顆芭蕉樹。它日夜地站在那里 ，散落著大大的手掌
活動目標：
用動作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)
初步感知兒歌的語言和結構的藝術表現(xiàn)特點。
創(chuàng)編兒歌
鼓勵幼兒大膽仿編兒歌
體驗兒歌游戲的樂趣
活動準備：
“兒歌”：《紅蜻蜓》
圖畫紙、畫筆人手一份
活動過程：
引導幼兒仔細觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面
--圖上有誰
，紅蜻蜓在干什么？--紅蜻蜓飛累了，停在哪里
？--引導幼兒想象蜻蜓在勢頭上
、水上停的樣子，在大風大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動作，表現(xiàn)蜻蜓飛行？學念兒歌《紅蜻蜓》
。想象創(chuàng)作一。
--引導幼兒根據(jù)兒歌線索展開想象：紅蜻蜓還會停在哪里
--請幼兒把自己的想象畫成一副畫
--請幼兒交流各自的畫面內(nèi)容，鼓勵幼兒模仿兒歌的句式來概括表達
--幫助幼兒整理仿編的`兒歌內(nèi)容
--組織幼兒進行討論：你喜歡什么動物
--鼓勵幼兒嘎那據(jù)兒歌的語言和結構特點來創(chuàng)編兒歌
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性
小百科：蜻蜓，無脊椎動物
篇11：請你停一停的作文500字
請你停一停的作文500字
一樣的教室
你忽略的，也許只是天上的一朵云
你忽略的
，也許只是一顆芭蕉樹。它日夜地站在那里