任友群：高等教育必須主動擁抱人工智能時代

，高校一方面可以積極探索教育教學(xué)新形態(tài)，例如建設(shè)豐富的在線教學(xué)資源，借助VR/AR、人工智能等手段，開展智慧化教學(xué)等。另一方面，應(yīng)積極探索科學(xué)研究新范式，運用數(shù)字技術(shù)搭建信息共享平臺，建立科研需求信息、資源信息共通機制，打破溝通壁壘，讓文理工醫(yī)不同學(xué)科更好地匯聚、融合、交叉、創(chuàng)新，碰撞出新的生長點。

探索現(xiàn)代大學(xué)治理新模式也十分重要

。例如，加快構(gòu)建高效服務(wù)師生的數(shù)字化工作體系;布局“智慧中樞”，建設(shè)數(shù)字孿生校園，即時分析海量數(shù)據(jù)，智能支撐科學(xué)決策;建設(shè)適應(yīng)人工智能時代要求的高水平教師隊伍和管理服務(wù)團隊，將數(shù)字化思維、方法與技術(shù)融入學(xué)校各項工作中......

培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才也是高等教育不斷嘗試回答的問題。拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)

，要直面哪些問題?

任友群認(rèn)為

，當(dāng)前我國高等教育拔尖人才培養(yǎng)存在的亟待解決的難點包括應(yīng)試思維抑制學(xué)生創(chuàng)新意識和探索精神;客觀條件受限，制約拔尖人才有效培養(yǎng);評價機制單一，影響教育人才培養(yǎng)取向。

他指出

，作為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主力軍，高校應(yīng)當(dāng)著力提高自我“造血”能力。

具體來看

，高校要加強對基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)和路徑的前瞻性思考和全局性謀劃，注重個性化教育方案的制定與早期科研引導(dǎo)，探索超常規(guī)、長學(xué)制和貫通式的拔尖人才選育機制。

拓寬多元選拔渠道。探索“向下銜接+向上貫通”招生選拔一體化改革

，構(gòu)建全過程、全鏈條的動態(tài)選拔機制，設(shè)立符合基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)特點的評價指標(biāo)，樹立原創(chuàng)性、標(biāo)志性成果評價導(dǎo)向。

師資隊伍建設(shè)方面，高校應(yīng)發(fā)揮“大師”“大先生”的示范引領(lǐng)作用

，制度化推動一流學(xué)者全面參與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。育人環(huán)境方面，通過體系化的環(huán)境浸潤來激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)志趣，提高知識整合能力、解決問題能力。

此外

，要深化教育綜合改革。堅持教育科技人才一體發(fā)展理念，推動教育體系深層次變革，加強資金投入和制度保障，以數(shù)字賦能驅(qū)動資源精準(zhǔn)投放和配置，提升拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)效率。

“教育對外開放是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的必由途徑

，也是世界一流大學(xué)建設(shè)的重要路徑。”任友群表示