尊重孩子天性

，多看看卡牌行業(yè)的正向價(jià)值

。當(dāng)民警找到小孩后，為安撫小朋友情緒當(dāng)場(chǎng)為他購(gòu)買了奧特曼卡牌，隨后順利聯(lián)系上他的家人，將其接回。

小小一則暖新聞

，背后其實(shí)是滁州民警對(duì)孩子天性的理解與尊重。近年來(lái)，隨著集卡、拆卡、玩卡游戲風(fēng)靡，不少中小學(xué)生包括幼兒園的“小卡迷”，為購(gòu)買各種“稀有卡”“典藏卡”不惜花光零用錢，引發(fā)輿論對(duì)“瘋狂的卡牌”爭(zhēng)議。我們應(yīng)當(dāng)辯證看這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)檫@背后是教育、市場(chǎng)、產(chǎn)業(yè)三方面的問(wèn)題，絕不能混為一談。

“瘋狂的卡牌”問(wèn)題背后首先是教育

。

從“60后”“70后”的滾鐵環(huán)、丟沙包

，到“80后”“90后”的踢足球、跳皮筋，從“西游卡”“水滸卡”“游戲王”，到“小馬寶莉”“葉羅麗”，一代人有一代人的游戲，一代人有一代人的卡牌。科學(xué)的因應(yīng)之策，在于找到游戲與教育之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，釋放出游戲的育人價(jià)值。

像其他形式一樣

？ㄅ朴螒蚱鋵?shí)就在某種程度上扮演了網(wǎng)絡(luò)游戲的替代品，客觀上發(fā)揮著防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的功能。

當(dāng)然

，一些沉迷卡游的極端案例，也反映了家庭教育存在的問(wèn)題。比如，有些孩子一年花了數(shù)萬(wàn)元去拆卡，背后就有很多值得追問(wèn)的地方。家長(zhǎng)日常是否注意到了孩子沉迷拆卡的跡象，并及時(shí)進(jìn)行干預(yù)？親子關(guān)系是否健康，家長(zhǎng)有沒(méi)有給予孩子高質(zhì)量的陪伴？等等。孩子沉迷抽卡，其實(shí)也是對(duì)親子關(guān)系的預(yù)警。如果不能“看見”孩子的內(nèi)心，改善親子關(guān)系，堵住了卡游，孩子還會(huì)尋找別的方式來(lái)填補(bǔ)內(nèi)心的真空。

具體到卡牌，就在于找到卡牌本身所蘊(yùn)含的文化和教育因素

，在引導(dǎo)孩子理性認(rèn)識(shí)和享受游戲的快樂(lè)的過(guò)程中，幫助他們建立良好的同伴相處模式和健康的成就感來(lái)源，提高孩子面對(duì)游戲誘惑的自控力，建立起對(duì)商業(yè)營(yíng)銷行為的認(rèn)知。比如