中新教育丨如何加強(qiáng)中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教育

？教育部解讀

，起草形成《通知》。文件主要包括總體要求、主要舉措、保障措施3個(gè)部分。

第一部分“總體要求”，提出以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)

，深入學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會(huì)精神，服務(wù)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，要求堅(jiān)持育人為本、尊重規(guī)律、守正創(chuàng)新、系統(tǒng)推進(jìn)的工作原則。工作目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的書寫坐姿和執(zhí)筆姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生正確掌握規(guī)范漢字的字形和書寫技能，提高書寫能力；引導(dǎo)學(xué)生深入了解漢字蘊(yùn)含的歷史文化價(jià)值，堅(jiān)定文化自信。

第二部分“主要舉措”

，提出八個(gè)方面的任務(wù)措施：一是培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣，助力預(yù)防和矯正學(xué)生“脊柱側(cè)彎”和“小眼鏡”；二是提高規(guī)范書寫水平，不斷提高書寫質(zhì)量和速度；三是傳承優(yōu)秀漢字文化，培養(yǎng)學(xué)生感悟漢字的文化內(nèi)涵；四是統(tǒng)籌發(fā)揮一、二課堂作用，鼓勵(lì)多種形式加強(qiáng)規(guī)范漢字書寫教育，組織學(xué)生參加中華經(jīng)典誦寫講大賽和全國中小學(xué)生藝術(shù)展演等活動(dòng)；五是規(guī)范校園用字，將規(guī)范漢字書寫教育融入校園文化建設(shè)；六是發(fā)揮教師表率作用，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣；七是增強(qiáng)數(shù)字賦能，探索數(shù)字化技術(shù)手段賦能規(guī)范漢字書寫教育的新模式；八是建立科學(xué)評價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)將規(guī)范漢字書寫納入有關(guān)考核評價(jià)內(nèi)容。

第三部分保障措施

，包括加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、提供條件保障、加大宣傳力度等內(nèi)容。

三、《通知》的重點(diǎn)任務(wù)有哪些創(chuàng)新點(diǎn)

？

主要有四個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：

一是以書寫教育實(shí)現(xiàn)語教融合的新突破

。首次從語言文字角度切入，聚焦書寫教育的育人功能，以中小學(xué)生規(guī)范漢字書寫教育為抓手，實(shí)現(xiàn)語言文字與教育工作的有機(jī)結(jié)合，為教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展服務(wù)，在加快教育強(qiáng)國建設(shè)中發(fā)揮更大作用。

二是以書寫教育拓展“五育”融合的新空間。更加聚焦德智體美勞全面發(fā)展

，從培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣、傳承發(fā)展中華優(yōu)秀文化、提高審美情趣、促進(jìn)身心健康、參與社會(huì)活動(dòng)等角度入手，創(chuàng)新提出規(guī)范書寫、文化傳承、審美能力、健康教育、社會(huì)實(shí)踐等方面的政策舉措，拓展了“五育”融合實(shí)踐新空間，進(jìn)一步提升了書寫教育的意義和價(jià)值。

三是探索數(shù)字賦能書寫教育的新途徑

。立足數(shù)字時(shí)代教育發(fā)展新形勢新任務(wù)，探索數(shù)字化技術(shù)手段賦能規(guī)范漢字書寫教育的新途徑，鼓勵(lì)各地各校用好中國語言文字?jǐn)?shù)字博物館、國家語言資源服務(wù)平臺等語言文化類數(shù)字資源平臺，努力形成人人、處處、時(shí)時(shí)都能學(xué)習(xí)規(guī)范漢字的新生態(tài)。

四是構(gòu)建融貫書寫教育全鏈條的新機(jī)制