浙江教育觀察：如何培養(yǎng)新時(shí)代復(fù)合型特殊教育教師？

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據(jù)介紹，杭州師范大學(xué)特殊教育專(zhuān)業(yè)與特殊學(xué)校

、融合教育學(xué)校、康復(fù)機(jī)構(gòu)等單位展開(kāi)深度合作，構(gòu)建了“全程化、融入式、多樣性”的實(shí)踐體系，并與浙江省33所知名特殊教育學(xué)校、融合教育學(xué)校及康復(fù)機(jī)構(gòu)合作，開(kāi)展特殊教育、融合教育及康復(fù)訓(xùn)練的校外實(shí)踐。

經(jīng)過(guò)幾次見(jiàn)習(xí)后

，沈健良深刻體會(huì)到，專(zhuān)業(yè)與工作的價(jià)值遠(yuǎn)不止于理論層面，它們更蘊(yùn)含著深遠(yuǎn)的社會(huì)意義，“親眼見(jiàn)證這些孩子的進(jìn)步，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種難以言喻的成就感。這份體驗(yàn)讓我逐漸認(rèn)識(shí)到特殊教育的真諦，也使我慢慢接受并深深?lèi)?ài)上了這個(gè)專(zhuān)業(yè)”。

這樣的故事并不止于此

。目前，杭州師范大學(xué)特殊教育專(zhuān)業(yè)為浙江省一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，在2024年軟科中國(guó)大學(xué)專(zhuān)業(yè)排名中位列全國(guó)特殊教育專(zhuān)業(yè)第8名，學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量正逐年提升。(完)

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