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家庭教育的本質(zhì)是生活教育

2025-01-15 16:04:05來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)

什么樣的家庭可以稱得上“好家庭”？什么樣的家庭教育是“理想的家庭教育”

？這是擺在父母面前的一道現(xiàn)實(shí)考題

。

有的家長(zhǎng)花費(fèi)幾千元甚至上萬(wàn)元報(bào)名“家庭教育培訓(xùn)班”

，有的家長(zhǎng)千方百計(jì)“尋醫(yī)問(wèn)藥”

，希望家庭和諧

、孩子學(xué)業(yè)有成

。

實(shí)際上

，家庭教育不僅是“家事”，更是“國(guó)事”

。

《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》(以下簡(jiǎn)稱“家庭教育促進(jìn)法”)于2022年1月1日起正式實(shí)施

。在總則中，牽起“家庭教育”這根線的主體除了家庭

，還包括學(xué)校

、各級(jí)人民政府、教育行政部門(mén)

、婦女聯(lián)合會(huì)以及公安

、民政、司法行政等多個(gè)部門(mén)

。

“家庭教育促進(jìn)法既是一部莊嚴(yán)的國(guó)家大法

，也是一本形象的教科書(shū)。該法明確了一個(gè)重要原則

，即父母要承擔(dān)起家庭教育的主體責(zé)任

。”中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)青少年研究中心研究員孫云曉在接受中青報(bào)·中青網(wǎng)記者專訪時(shí)表示

，家庭教育促進(jìn)法從法律上強(qiáng)化了家庭教育的重要地位

，并且將家庭教育確定為父母或其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)

、生活技能

、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育

、引導(dǎo)和影響

。

在他看來(lái)，針對(duì)家庭教育的法律法規(guī)及規(guī)章制度明確了導(dǎo)向

、要求

、方法，當(dāng)前關(guān)鍵在于將相關(guān)規(guī)定落到實(shí)處

。

2024年11月

，教育部等十七部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》，提出要以中小學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)為目標(biāo)

、以學(xué)校為圓心

、以區(qū)域?yàn)橹黧w、以資源為紐帶

，促進(jìn)家校社有效協(xié)同

。

孫云曉認(rèn)為，家庭教育的根本任務(wù)是提高父母的教育素養(yǎng)

，包括教育理念

、教育方法、教育能力

。要通過(guò)健全學(xué)校家庭社會(huì)育人機(jī)制

，在立德樹(shù)人的總目標(biāo)下，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教育

、生活教育

、實(shí)踐教育三者相輔相成。

他研究發(fā)現(xiàn)

，目前一些家庭教育目標(biāo)單一

，在一些家庭中，孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)

，而不參與

、不關(guān)心家務(wù)勞動(dòng)，也沒(méi)有在家庭中承擔(dān)一定責(zé)任

。

孫云曉說(shuō)

，生活與教育應(yīng)當(dāng)成為相互促進(jìn)、互為動(dòng)力的關(guān)系

，“好的生活就是好的教育”

。

“家庭教育的本質(zhì)是生活教育。”他強(qiáng)調(diào)

，家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中

，要相信規(guī)律和常識(shí)，不要被一些新鮮名詞或概念所迷惑

，要讓教育回歸到真實(shí)生活中

。

孫云曉在給家長(zhǎng)和教師講課時(shí)，常引用蘇州市于2021年開(kāi)展的一項(xiàng)義務(wù)教育階段學(xué)生家庭教育調(diào)查項(xiàng)目

。該項(xiàng)目對(duì)50826名八年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)

，家庭早餐情況、學(xué)習(xí)空間等是影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的重要因素

。例如

，每天都吃家長(zhǎng)做的早餐的學(xué)生學(xué)業(yè)平均成績(jī)?yōu)?13分

，而每天都吃不到家人做的早餐的學(xué)生學(xué)業(yè)平均成績(jī)?yōu)?50分，兩者相差63分

；在安靜的獨(dú)立空間中學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)業(yè)平均成績(jī)?yōu)?08分

，而在有干擾的開(kāi)放空間中學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)業(yè)平均成績(jī)?yōu)?79分

，兩者相差29分

。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式

、陪伴程度和榜樣行為對(duì)學(xué)生的心理健康和學(xué)習(xí)品質(zhì)有顯著影響

。父母共育、情感陪伴程度較高的學(xué)生心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)品質(zhì)更好

。家長(zhǎng)合理期望

、減少攀比，有助于緩解孩子學(xué)習(xí)倦怠和提升幸福感

。家校合作的積極效果對(duì)強(qiáng)化家長(zhǎng)教育責(zé)任感

、提升效能感和滿意度有顯著影響。

黨的二十大報(bào)告指出

，教育是國(guó)之大計(jì)

、黨之大計(jì)。

孫云曉說(shuō)

，在立德樹(shù)人的根本目標(biāo)之下

，家庭教育是生活教育，學(xué)校教育是學(xué)科教育

，社會(huì)教育是實(shí)踐教育

，三方面教育要相輔相成，相互促進(jìn)

。

孫云曉提到

，父母教育好孩子要靠教育素養(yǎng)即教育理念、教育方法和教育能力

。家庭教育指導(dǎo)的根本任務(wù)在于提高父母的教育素養(yǎng)

。他認(rèn)為，從家庭教育理念來(lái)看

，要讓家庭教育回歸家庭

、回歸生活，在實(shí)踐中對(duì)孩子開(kāi)展道德教育

。從教育方法來(lái)看

，要以生活為基礎(chǔ)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄅc孩子溝通交流。從教育能力來(lái)看

，家長(zhǎng)要起到榜樣作用

，具備解決問(wèn)題、化解矛盾的能力

。

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責(zé)任編輯：孫知兵

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