核桃編程:揭秘編程教育下的學習方法,助孩子學習能力更強
“授之以魚
,只供一飯之需,授之以漁,則終身受用無窮”當下
少兒編程的學習作為近些年備受矚目的科學素養(yǎng)“開門能力” 以核桃編程為例 編程培養(yǎng)“探究式學習”能力,幫助學生找到“會學”的學習方法 編程教育作為素質(zhì)教育的重要部分,也是人工智能發(fā)展下的產(chǎn)物,作為一門當代教育領(lǐng)域非常重要的新興學科,其學習目的、學習方式、學習場景,全都在發(fā)生變化。 就拿學習模式為例,以往的傳統(tǒng)學習模式 21世紀教育研究院院長熊丙奇認為 動手實操 這一實驗證明親身實踐操作對于獲取額外信息和提升學習效果有顯著作用。研究人員認為,通過實踐,學生能夠更好地理解和吸收相關(guān)知識,為日后學習和應用,提供了更為豐富的認知基礎(chǔ)。 同時 編程實操,助力思維發(fā)展的有效學習路徑 核桃科技創(chuàng)始人曾鵬軒認為 比如學生被要求編寫一個簡單的循環(huán)程序,打印1到10的所有偶數(shù) 談及實操課程的另一個重要性,曾鵬軒認為,實操課程是助力思維發(fā)展的一種有效手段。在體驗的過程中,手和腦之間是需要互相配合的,將抽象轉(zhuǎn)化為具體,當此類操作形成一種行之有效的反饋路徑,思維就會更有邏輯性和條理性。 通過這樣的實踐過程 因材施教 培養(yǎng)獨立思考和嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力 針對學生差異化的學習需求,曾鵬軒表示,編程教育逐步實現(xiàn)了規(guī)模化因材施教 從課堂反饋來看,編程的實操學習反饋是正反饋內(nèi)容 另外,“實操課程能夠讓學生對自己懂不懂這件事 比如,學生在編寫計算機程序代碼時 因此
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