高校院所去年科技成果轉(zhuǎn)化總合同金額突破2000億元

。近年來，我國加強技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)人才隊伍建設(shè)，加強專業(yè)人才在實訓(xùn)實操能力方面的培養(yǎng)，著重考核專業(yè)人才在運營服務(wù)、實際貢獻及產(chǎn)生的經(jīng)濟社會效益等方面的能力。一大批科技“紅娘”和技術(shù)經(jīng)理人加快走向市場。

“他們不僅要熟悉科技成果轉(zhuǎn)化體系文件內(nèi)容

、轉(zhuǎn)化模式、業(yè)務(wù)流程等，而且要具備政策法規(guī)運用、前沿技術(shù)判斷、知識產(chǎn)權(quán)管理、科技成果評價、市場調(diào)研分析、法律合同談判等方面的綜合能力。”上海交通大學(xué)先進產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院副院長劉歡喜介紹。

在技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)建設(shè)人才培養(yǎng)方面

，《報告》顯示，截至2023年底，1038家高校院所成立了適合自身特點的技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)，高校院所專職從事科技成果轉(zhuǎn)化的人員近1.79萬名，科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化機構(gòu)和人才隊伍建設(shè)不斷趨向?qū)I(yè)化。

《報告》同時顯示，截至2023年底

，只有約1/4的高校院所成立了適合自身特點的技術(shù)轉(zhuǎn)移機構(gòu)，約1/4的高校院所與市場化轉(zhuǎn)移機構(gòu)合作開展科技成果轉(zhuǎn)化工作，約一半的高校院所建立了專職從事科技成果轉(zhuǎn)化的人才隊伍。

聶飆認(rèn)為

，技術(shù)經(jīng)理人作為連接創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的關(guān)鍵紐帶，在科技成果轉(zhuǎn)化過程中扮演著重要角色。然而，長期以來，技術(shù)經(jīng)理人面臨著行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)缺失、知識體系不完善、職業(yè)發(fā)展路徑不明確等挑戰(zhàn)。“面向未來