東西問｜路則權：孔廟十三碑亭碑刻為何有少數(shù)民族文字？

，通過八股取士選拔出眾、熟悉儒家經(jīng)典的官員。科舉制度為政權提供了穩(wěn)定的人才來源，這些人才將儒家思想帶入政權的各層面，推動了儒學的傳播和應用。

其次

，在教育體系推廣上，為了更好地學習中原文化，少數(shù)民族政權積極建立教育體系，大力推廣儒學，如金朝設立國子監(jiān)，教授儒家經(jīng)典，培養(yǎng)了大批精通儒學的人才；清朝在各地設立官學，以儒家經(jīng)典“四書”“五經(jīng)”為主要教材。同時，一些少數(shù)民族貴族也積極創(chuàng)辦私學，邀請儒學名士講學，推動儒學在民間的傳播。

元朝時期還將《論語》《孟子》等經(jīng)典翻譯成蒙古文，使得蒙古貴族和民眾能夠更直接地學習和理解儒家思想

。

此外，在文化交流融合方面，少數(shù)民族通過與中原地區(qū)開展文化交流

，吸收儒學思想，促進文化融合。一方面，少數(shù)民族尊重儒家學者