10分鐘→15分鐘，中小學課間5分鐘的“微改革”帶來哪些變化？

，“學校組織集體備課，幫助老師高效組織課堂教學內容，優(yōu)化教學設計，從而把完整的課間時間留給學生。”

北京教育學院體育與藝術教育學院院長潘建芬表示：“短短5分鐘的延長

，背后實則是育人的導向。課堂與課間從來不是‘割裂’的兩面，學校要像重視課堂一樣重視課間，做好時間管理的‘加減法’，促進課間活動‘量質齊升’。”

采訪中

，有老師坦言，保障學生人身安全，是設置課間活動時必須考量的因素。

北京市豐臺區(qū)外國語學校自2021年便開始實行課間15分鐘

，校長劉忠毅坦言，確保校園安全至關重要。

在井蓋下安裝防護網

，在活動區(qū)鋪上軟墊，將單雙杠底端埋到地下較深的位置、確保穩(wěn)固……一系列措施讓孩子們在課間15分鐘得到安全保障。

“活潑好動是孩子的天性

，學生之間你追我趕、磕磕碰碰，都很正常。”劉忠毅介紹，學校的入學第一課就是教學生如何安全地玩，并要求一年級外出活動的第一個月里老師要全程監(jiān)督，從源頭上降低學生課間活動發(fā)生意外的可能性。

不少學校作出探索：北京市順義區(qū)教委通過線上視頻融合系統

，加強對下課時間、學生走出教室情況、游戲活動情況等方面的觀察，促進學校規(guī)范管理；貴州貴陽市環(huán)西小學老師值守在教學樓樓道、樓層拐角和操場各處，保障學生課間活動安全；內蒙古鄂爾多斯市準格爾旗大路第一小學教師紛紛加入課間活動，擔任游戲裁判，為學生講解規(guī)則……

“課間從10分鐘延長到15分鐘

，雖然是個‘小切口’，但意義非常重大。”教育部副部長王嘉毅表示，下一步，教育部將繼續(xù)把促進學生全面健康成長放在首位，以身心健康為突破點，進一步強化德育、智育、體育、美育、勞動教育五育并舉，促進學生全面發(fā)展，為培養(yǎng)一代又一代社會主義建設者和接班人打好堅實基礎。

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