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?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">？茖W(xué)子“研”值高，山東職教如何打破體制“天花板”
？

2024-11-30 17:35:30來源：中國(guó)新聞網(wǎng)

中新網(wǎng)濟(jì)南11月29日電(記者趙曉)“東北林業(yè)大學(xué)

、長(zhǎng)沙理工大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)……今年有14位2019級(jí)學(xué)生接受高職

、本科‘3+2’貫通培養(yǎng)后成功考研，到全國(guó)各大高校深造

。其他學(xué)生也多在國(guó)企找到心儀的工作

。”山東職業(yè)學(xué)院土木工程學(xué)院副教授李云霞手中拿著一張清單

，詳細(xì)地向記者介紹每個(gè)畢業(yè)生的去向

。

2013年起

，山東在全國(guó)率先開展高職和本科“3+2”

、中職和本科“3+4”對(duì)口貫通分段培養(yǎng)試點(diǎn)。其中

，“3+2”貫通培養(yǎng)學(xué)制為5年，學(xué)生前3年接受?div id="jfovm50" class="index-wrap">？平逃?div id="jfovm50" class="index-wrap">，通過轉(zhuǎn)段測(cè)試后，再到本科院校就讀2年

。

“讀?div id="jfovm50" class="index-wrap">？?div id="jfovm50" class="index-wrap">、本科期間

，我們的課程學(xué)習(xí)是一體貫通的。?div id="m50uktp" class="box-center"> ？品e累的理論和實(shí)踐知識(shí)

，為本科深度學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)

。”正在東北林業(yè)大學(xué)攻讀研究生的孫國(guó)棟

，是李云霞的“得意門生”，也是“3+2”貫通培養(yǎng)模式的受益者之一

。他于2019年考入山東職業(yè)學(xué)院道路與橋梁工程技術(shù)專業(yè)，該專業(yè)銜接山東交通學(xué)院土木工程專業(yè)

。

經(jīng)過3年勤學(xué)

，2022年，孫國(guó)棟順利通過轉(zhuǎn)段測(cè)試

，進(jìn)入山東交通學(xué)院開啟本科生涯

。“到本科學(xué)校適應(yīng)得很快，從課程到實(shí)操

，各方面都得心應(yīng)手

。”孫國(guó)棟說，5年專本連讀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和企業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷

，也為他之后成功考研鋪路

。

呂安嶺(右二)在校園內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生做測(cè)繪。趙曉攝

連續(xù)10年參與“3+2”試點(diǎn)工作的山東職業(yè)學(xué)院土木工程學(xué)院副教授呂安嶺說

，學(xué)院老師每年都與對(duì)口本科高校教師

、行業(yè)企業(yè)三方融合共同探討課程體系建設(shè)，結(jié)合每屆生源特點(diǎn)

，根據(jù)企業(yè)用人需求變化

，適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，開發(fā)內(nèi)容有效銜接的專本貫通課程

。“我們有一個(gè)共同目標(biāo)

，讓更多職校學(xué)生從技能人才成長(zhǎng)為高素質(zhì)技術(shù)技能人才。”

統(tǒng)計(jì)顯示

，2014年至2024年

，山東職業(yè)學(xué)院道路與橋梁工程技術(shù)(“3+2”貫通)專業(yè)共招生695人，完成8屆學(xué)生轉(zhuǎn)段測(cè)試

，學(xué)生轉(zhuǎn)段升學(xué)率平均在90%以上?div id="jfovm50" class="index-wrap">，F(xiàn)有6屆、共349人本科順利畢業(yè)

，每屆就業(yè)(含考研)率超95%

。

在山東，像山東職業(yè)學(xué)院這樣聯(lián)合本科院校開展一體化人才培養(yǎng)的高職不在少數(shù)

。與之相隔約10公里的濟(jì)南職業(yè)學(xué)院

，現(xiàn)有5個(gè)“3+2”貫通培養(yǎng)專業(yè)點(diǎn)

，其中2個(gè)在計(jì)算機(jī)學(xué)院

，即大數(shù)據(jù)技術(shù)和云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

。

“00后”路春蕾是大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生

，眼下正在備戰(zhàn)明年上半年的轉(zhuǎn)段測(cè)試

。“學(xué)院為我們提供了專門的自習(xí)室和實(shí)訓(xùn)室，讓我們可以集中精力備考

。五年專本連讀，前后課程貫通

，為我們這些過了高考本科線但成績(jī)不突出的學(xué)生

，提供了最佳升學(xué)方案

。”路春蕾說

。

濟(jì)南職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院的學(xué)生們?cè)跈C(jī)房?jī)?nèi)上課。受訪者供圖

“從2019年開始

，我們‘牽手’山東青年政治學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)，協(xié)同育人

。”濟(jì)南職業(yè)學(xué)院大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)教研室主任牛曼冰在受訪時(shí)介紹

，第一屆學(xué)生今年圓滿完成本科學(xué)業(yè)

，6位考研成功

，20多位在IT企業(yè)找到心儀的工作。

從學(xué)生入學(xué)到本科畢業(yè)

，牛曼冰與山東青年政治學(xué)院對(duì)口專業(yè)老師保持緊密聯(lián)系，“像親家一樣熱絡(luò)

，經(jīng)常串門

，溝通教學(xué)工作”

。雙方不僅共同研究制定課程內(nèi)容

，讓專科

、本科無(wú)縫銜接，還聯(lián)合行業(yè)龍頭三方共建教研室

，貫通開展數(shù)據(jù)采集職業(yè)技能等級(jí)證書考核

。

“我們把學(xué)生3年職業(yè)教育當(dāng)成5年來規(guī)劃培養(yǎng)

。每有新生入學(xué)

，我都會(huì)叮囑他們‘轉(zhuǎn)段是底線

，學(xué)習(xí)沒有上限’

，希望他們?cè)谇髮W(xué)的路上走得更遠(yuǎn)

。”在牛曼冰的指導(dǎo)下，大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)學(xué)生連續(xù)3年轉(zhuǎn)段專業(yè)課考試通過率達(dá)100%

。

在牛曼冰看來，“3+2”貫通培養(yǎng)模式不僅為部分高考分?jǐn)?shù)超過本科線但優(yōu)勢(shì)不明顯的學(xué)生提供了升本和繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)

，還打通專科

、本科人才培養(yǎng)的通道，是山東構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的生動(dòng)寫照

。“從學(xué)生到學(xué)校

，都獲得了社會(huì)認(rèn)同

。今年我們的招生計(jì)劃名額大幅提高

，從原來的40人擴(kuò)增至80人。”

記者從山東省教育廳職業(yè)教育處獲悉

，2024年，山東67所高職院校聯(lián)合30所本科高校設(shè)置286個(gè)“3+2”貫通培養(yǎng)專業(yè)點(diǎn)

，招生規(guī)模11325人

。

通過職業(yè)教育與高等教育協(xié)同創(chuàng)新，山東搭建起人才成長(zhǎng)“立交橋”

，打破職業(yè)教育向上不能貫通的體制“天花板”。經(jīng)過本科階段培養(yǎng)

，“3+2”畢業(yè)生進(jìn)入中型及以上企業(yè)的比例為67.9%

，考取應(yīng)用型工科類研究生的比例為19.7%

。(完)

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責(zé)任編輯：孫知兵

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